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一节数学课

时间:2020-05-22 12:28:00 | 作者:欧阳欣妍

在这星期五的下午,陈敏老师带着我们去四楼阶梯教室上数学课。我就懊恼了,为什么教语文的老师会叫我们上数学的公开课呢?

过了一会儿,来了一位男老师,他的个头高高的,鼻子挺挺的,眼睛小小的。年龄大约在四十岁左右,陈敏老师告诉我们,他是个有趣的人。

“同学们好,我姓游,游泳的游,你们可以叫我游老师。”游老师和蔼和亲地说。

“开始上课。”

“来,看我们的主题是—”游老师一边指这触屏电脑一边说。”

是数学‘游踪’‘码课’”。同学们异口同声地说。

“来,我们看下一张。”

突然,从我眼前出现了许多的二维码,它们分别是视频区,娱乐区,数学区……

“我们没有手机那要怎么扫二维码呢?我们就拿出大拇指对着大屏幕上‘扫’好不好?”

“好!”同学们异口同声地说。

接下来同作文/学们纷纷拿出大拇指对着大屏幕拼命地扫……

“哎,扫出来了,因为我们第一个扫出的是‘奥数区’所以这一题是奥数题。现在所有的选手请听题‘0。99999……是约等于1呢还是等于1呢?”结果百分之九九点九是选择约等于,百分之零点一是等于,正确答案是—等于。”

“来,我们再次拿出大拇指,我们来扫问答区。”

“哎,扫出来了,今天游老师向同学们提出一个问题,‘0·6·8·9’和‘1·2·4·5·7·9’有什么区别?”

“嗯……”同学们顿时进入了思考的状态中。

“让我来告诉你们这道题的答案吧!‘0·6·8·9’都有一到两个圆,可‘1·2·4·5·7·9’都有一到三个横或竖。”游老师说。

同学们听到了正确答案后开启了“哈哈大笑”的模式。

下课了,我们这堂有趣的可就悄悄地停止了……

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